By Andreas Beelmann, Kai J. Jonas
Das vorliegende Buch möchte die akademische und interessierte Öffentlichkeit zu psychologischen Grundlagen und Anwendungsperspektiven von Diskriminierung und Toleranz informieren. Ausgewiesene Expertinnen und Experten berichten über den aktuellen psychologischen Forschungsstand und beleuchten neben den Grundlagen die Ursachen und Folgen von Diskriminierungsphänomen in einer Vielfalt von sozialen Kontexten. Zudem werden Möglichkeiten der Prävention und Intervention, zum Beispiel durch Toleranzförderungsprogramme bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, Integrationsmaßnahmen für Migranten oder durch interkulturelle Kompetenzbildung, dargestellt und erörtert.
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V. 2001 – 4 S 1439/00, NJW 2001, 2899). Dies ist kein Einzelfall wie ein ähnlich lautendes Urteil des Europäischen Gerichtshofes für Menschenrechte im Falle einer Lehrerin in 1 Genf belegt. Allerdings sind solche Urteile keine eindeutige Folge nationalen oder europäischen Rechts. So urteilte das Verwaltungsgericht Lüneburg am 16. Oktober 2000 im Falle einer Lehrerin an einer Grundschule: „Das Fehlen einer Eignung für den Schuldienst kann nicht allein aus dem Tragen eines Kopftuches hergeleitet werden.
Sie werden daher von den Deutschen weniger akzeptiert als die Eigengruppe „Deutsche“. Unterstellt man die Tendenz der Eigengruppen-Projektion als allgemeine Tendenz, so ist davon auszugehen, dass beide Gruppen wechselseitig ihrer eigenen Gruppe die im Vergleich zur Fremdgruppe relativ höhere Prototypikalität für die inklusive Kategorie zuschreiben. Wechselseitige Eigengruppen-Projektion resultiert also in einer Perspektivendivergenz zwischen beiden Gruppen im Hinblick auf die relative Prototypikalität ihrer jeweiligen Eigengruppe im Vergleich zur jeweiligen Fremdgruppe.