By Petra Dannemeyer & Ralf Dannemeyer
Dieses praxisorientierte Grundlagenwerk zum Neurolinguistischen Programmieren (NLP) im Schulalltag richtet sich an all jene Menschen, die einen der schönsten und wichtigsten Berufe ausüben: Lehrerinnen und Lehrer finden darin eine Fülle lösungsorientierter systemischer Methoden, um gute Beziehungen im Klassenzimmer aufzubauen, das Potenzial der Kinder und Jugendlichen zu entfalten und auch bei Schulangst helfen zu können. Dabei steht die Lehrerpersönlichkeit mit ihren eigenen Veränderungsmöglichkeiten im Vordergrund. Gestützt auf die Erkenntnisse der modernen Gehirnforschung zeigt das Buch, wie sich Glaubenssätze, Sprache, Mimik und Gestik auf den pädagogischen Erfolg und auf die Schüler auswirken. Das Ziel: im Lehrerberuf langfristig glücklich werden und bleiben.
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In diesem Fall empfehlen wir Ihnen, den Raum mental in Planquadrate zu unterteilen: Sie wählen also einen Teil der Klasse aus – eben alle Schüler, die in dem Planquadrat sitzen – und setzen hier Ihre ausgewählten Pacing-Methoden ein. Nach einigen Minuten wechseln Sie. Mithilfe des Überkreuz-Spiegelns gelingt es Ihnen, mehrere Schüler gleichzeitig zu spiegeln. Beispiel: Schüler A hält den Kopf auf die Hand gestützt und bewegt den an seiner Wange liegenden kleinen Finger. Schüler B wippt mit dem Fuß.
Copyright: © Junfermann Verlag, Paderborn 2015 Coverfoto: © Prof. Dr. Dr. Jürgen Richter-Gebert Abbildungen im Buchinneren: Christian Berger Coverentwurf / Reihengestaltung: Christian Tschepp Alle Rechte vorbehalten. Erscheinungsdatum dieser eBook-Ausgabe: 2015 Satz & Digitalisierung: JUNFERMANN Druck & Service, Paderborn ISBN der Printausgabe: 978-3- 95571-335-5 ISBN dieses E-Books: 978-3-95571-364-5 (EPUB), 978-3-95571-365-2 (MOBI), 978-3-95571-366-9 (PDF). Koko und Sayo gewidmet, unseren geliebten Enkelinnen, stellvertretend für alle Kinder dieser Welt.
Die 6. Klasse war demzufolge sein letztes Jahr, um die Schulpflicht zu erfüllen. Aron war drei Jahre älter als seine Mitschüler und genoss deren Respekt. Aber er hatte Angst, diesen zu verlieren, wenn er sich vor den anderen blamieren würde. Und in Englisch würde er mit Sicherheit dumm dastehen! Also provozierte er zu Beginn jeder Englischstunde seinen Rauswurf. “ Mit dieser Kenntnis konnten Frau Franz und ich intervenieren und Aron helfen. Er konnte mit seinen 15 Jahren schon Fahrräder auseinandernehmen, reparieren und fachgerecht wieder zusammenbauen.